dv-DVS / Dječji vrtić Sloboština
Vrtić je zamišljen kao mali, vibrantan grad – prostorna struktura koja se razvija oko ideje zajedništva, kretanja i interakcije. Koncept "vrtića kao grada" temelji se, s jedne strane, na načinu na koji djeca doživljavaju svoj neposredni okoliš – kao niz mjesta za istraživanje, igru i susrete – a s druge strane, na nejasnom urbanističkom kontekstu lokacije, što nas potiče na stvaranje vlastitih pravila unutar parcele.
Vrtić je koncipiran kao ulica savijena u prsten, čime se postiže jasna funkcionalna organizacija i logičan kružni tok kretanja. Sve sadržaje vrtića smještamo pod jedan krov, nanizane kao manje građevine uz glavnu komunikaciju – „ulicu“ – koja se, zahvaljujući otklonima od ortogonalne mreže, širi u trgolike javne prostore. Kretanjem kroz vrtić izmjenjuju se zatvoreni, poluotvoreni i otvoreni prostori, čime se stvara doživljaj urbanosti, raznovrsnosti i prostorne dinamike.
Radijalno usmjerene ulice sa svojim edukativnim sadržajem postavljene su kao kralježnica, na koju se, u obliku jasnih i racionalnih blokova, vežu čiste funkcionalne cjeline dnevnih boravaka i servisnih prostora. Radijalno zoniranje omogućuje jasnu diferencijaciju između javnih i privatnih dijelova građevine, razvijajući prostorne odnose kroz slojeve: od vanjskog zelenog prstena s igralištima, preko volumena funkcionalnih jedinica, ulice sa zajedničkim sadržajima, pa sve do centralnog atrija – unutarnjeg dvorišta s vlastitom mikroklimom, zaklonjenog od vjetrova.
U kompoziciji su čitljivi smjerovi zoniranja – koncentrični i sjever-jug. Sa sjeverne strane pristupa se vrtiću preko malog trga i parkirališta za osoblje, dok se pravokutni volumeni tehničkih i administrativnih sadržaja – kuhinje, praonice, uredskih prostora – logično vežu uz gospodarski blok. Kuhinja ima i podrumsku etažu. Dječje jedinice smještene su u četiri volumena: dvije jasličke orijentirane prema jugu i dvije vrtićke prema jugoistoku. Rotacijom i pomacima tih volumena nastaju proširenja na „ulici“ – prostori za igru, blagovanje, ateljei, garderobe – koji stvaraju prostorne niše, susrete i vizualne kontakte.
Deset skupnih soba grupirano je u dvije cjeline po pet – jasličke u istočnom, a vrtićke u jugozapadnom dijelu kuće. Ova podjela omogućuje fizičko razdvajanje putanja i mirnu organizaciju ulaza. Sobe, sanitarije i garderobe organizirane su u klastere od dvije do tri jedinice, čime se smanjuje dojam veličine i stvara domaća, pitoma atmosfera. Rotacijom klastera oblikujemo hodnike koji nude mjesta za igru i kontakt s dvorištem, uz jasne vizure i međusobne poveznice.
U komunikacijama su dodane „male kuće“ – garderobe koje proširuju prostor i nude dodatne sadržaje za spontanu interakciju. Unutarnji hodnici stvaraju sekvence punih i praznih prostora, različitih ambijenata i razina privatnosti. Sanitarije su povezane s terasama, čime se olakšava pristup vanjskim sadržajima. Povezivanje jasličkih i vrtićkih jedinica ostvaruje se kroz spojive prostore i natkrivene terase, omogućujući fleksibilnost i suradnju.
Blagovaonica je smještena uz jedno od unutarnjih proširenja komunikacije, uz gospodarski blok, s direktnim izlazom na vanjski prostor. Svaki se sadržaj otvara prema van, u zrakastom rasporedu, stvarajući bogat dijalog između unutarnjeg i vanjskog. Ulica i njezino unutarnje pročelje zatvaraju centralni atrij, dok se uz nju nižu manji paviljoni koji dodatno potiču interaktivno korištenje prostora.
Vrtić omogućuje djeci da se slobodno kreću, susreću, istražuju i biraju, kroz doživljaj prostora koji nisu hijerarhijski odvojeni od onih za odrasle. Djeca se tretiraju kao ravnopravni korisnici prostora, čime se brišu granice između učenja, igre i svakodnevnog života.
Korišteni materijali i oblikovanje slijede princip racionalnosti i funkcionalnosti, ali su istovremeno senzibilni prema djeci i njihovom iskustvu prostora. Svjetlarnici u obliku solarnih dimnjaka unose dnevno svjetlo i omogućuju prirodnu ventilaciju, a strehe štite unutarnje jedinice od jakog južnog sunca. Ovaj koncept vrtića nadilazi pojam boravka i širi ga u pojam kretanja – stvarajući mjesto gdje je prostor sam po sebi alat za edukaciju, igru i odrastanje.